第四讲：学步期和童年早期（下）

1、攻击性与整合

2、说“不”的能力

3、孩子的攻击性会增强，母亲是被攻击的中心。

4、分离个体化的时候，孩子处在两种拉力之间，一方面拉力要依赖母亲，一方面推力需要独立自主。这时他们是对妈妈爱恨交加的。在发展中，攻击是必不可少的。孩子在说“不”的时候，可以发展出自我明晰的感觉。孩子在不断的通过说不来发展他的自我意识来明确他的自我边界。说不的能力对儿童来讲是一个非常重要的能力。就是他知道怎么样去拒绝。他希望自己说不。孩子表现的很矛盾，试着去对抗大人。粘妈妈，攻击妈妈，他在试探。试图看见妈妈在这个攻击中能否存活下来，在表达爱恨中——妈妈不会离开孩子。

5、孩子会自然评估环境调整自己

6、纵容孩子是在破坏孩子的适应力。

7、儿童期孩子的攻击性是很微妙的。

8、小孩子偷东西，一是没有边界，大一点的孩子是为了表达自己的攻击性。

9、父母也要对孩子说不，尤其一些高危游戏的制止。惩罚，情绪不能失控父母。不能愤怒的说不，要建立在理解上说不。

10、说谎是人的本能。保护自己，避免受到惩罚。

通过攻击表达我

11、掌握如厕——身体的所有权

语言与游戏

健康的自尊和超我发展

 家长不要把自己干净的标准一下加给孩子、投射给孩子

控制是需要时间来稳定

12、现代医学要求不要去把屎把尿，让其自然发展。如厕的文化影响。

13、学步期：2~5岁

14、不拉大便，控制；2~3岁：宝贝、产出：屎和尿对孩子来说。

15、便秘——是极度控制的表现——反应家庭系统的关系。

沙盘：深度的位置的玩屎尿。拉屎拉尿是人最本能的非常原始的非常相关的东西。

16、语言

1~5岁对孩子语言的发展非常关键的。突飞猛进的时期。1岁对所有的语言都是很敏感的。

最终发展结果，多重语言环境下，和单一语言情况下。

动作到语言来描述自己的情感和感受——心智化的能力——用词语来表达——减少“见诸行动”的倾向——丰富内在的发展。内心的感受内心的发展。行动是最低级的。好好说话用语言的形式。

17、父母心智化的能力还不错的时候，父母会去弥补修复。

创伤后的退行时间不会很长

孩子有性别意识之后，异性父母要退出洗澡。

性别、性是文化的共同产物

羞愧与创伤

重要的永远是态度——父母传递出的稳定性。