第八讲

1、讨论：

关于青少年不上学的议题

霸凌

社会边缘化

学习适应

人际问题：一是学校，一是家庭内部

控制的父母，孩子不能被理解

父母有弹性，孩子遇到学校和社会方面的问题

2、性欲与超我

退行与修通

幻灭与异化

3、性是青少年非常重要的一个议题

绘本与教育手册等

身体的界限要保护不被侵犯，别人的界限要尊重不去侵犯

道德感：超我是最灵活最容易受到外界的影响的部分——前行与退行

儿童期残留的创伤，是父母早年没有准备好的问题

青春期是父母的一个机会

假自体：父母控制性强，孩子为去适应父母去讨好父母建立一个假自体

友善的环境？

父母要认识到自己的问题（控制不理解孩子，长期不在孩子身边）来修复孩子曾经残留的创伤

见诸行动：孩子hold不住自己，容易发脾气11~12岁特别容易脱诊容易幻灭（非常象边缘性人格障碍）

4、青少年身边的人，需要通过理解来帮助他们忍受青少年

对父母的挑战

同伴与恋爱关系

温尼科特专门写青少年的书《 》

青春期的孩子把理想化投射给了外人，把贬低留给了自己的父母，父母要忍受孩子的这种贬低和无用感

这个时期青少年和父母都需要支持

帮助父母去理解孩子行为背后的动机等

青春期：关注外表，要去整容等，厌食症等（需要一个团队），用精神分析来说都是对自我的攻击（自我否定的那一部分）

世界上没有无条件的爱——精神分析的观点

评估孩子的要求的合理性，不合理的坚决拒绝，合理的肯定

咨询师要帮助父母来理解帮助父母找到自己的位置

与孩子和父母都要建立治疗联盟