6标题：社交潜规则：以孤独症视角解析社交奥秘

作者：天宝·格兰丁、肖恩·巴伦 著；韦罗妮卡·齐斯克

出版商：华夏出版社

年份：2013

页数：271

简介：
本书原名 Unwritten Rules of Social Relationships: Decoding Social Mysteries Through the Unique Perspectives of Autism，由两位孤独症谱系人士天宝·格兰丁和肖恩·巴伦结合自身成长经历写成。书中从孤独症视角出发，解析普通社会交往中大量“不成文”的规则，帮助孤独症谱系人士、家长、教师和专业人员理解社交行为背后的逻辑。全书重点讨论社会性思维的不同方式、影响社会认知的思维特点，以及十条重要的社交潜规则，如规则因情境而异、诚实与礼貌的区别、如何理解朋友关系、如何融入群体、如何为自己的行为负责等。该书兼具个人叙事、社交分析与实践指导价值，有助于促进孤独症人士与普通人之间的相互理解。

7标题：孤独症儿童早期干预丹佛模式：利用日常活动培养参与、沟通和学习能力

作者：（美）萨莉·J.罗杰斯、（美）杰拉尔丁·道森、（美）劳丽·A.维斯马拉 著

出版商：华夏出版社

年份：2016

页数：355

简介：
本书介绍“早期介入丹佛模式”（Early Start Denver Model, ESDM）在孤独症儿童早期干预中的应用，重点说明如何在日常生活、游戏和亲子互动中培养儿童的参与能力、沟通能力、模仿能力、社交互动能力和学习能力。书中面向家长和专业人员，强调利用自然情境和日常活动，把干预融入家庭生活，通过积极互动、共同注意、轮流、模仿、语言沟通和游戏活动，帮助孤独症儿童提升发展水平和社会参与能力。

8标题：功能性行为评估与干预：如何应对特殊需要学生的行为问题

作者：黄伟合、贺荟中

出版商：华夏出版社

年份：2013

页数：280

简介：
本书面向特殊教育学校教师、康复机构专业人员、特殊需要学生家长及相关专业学习者，系统介绍功能性行为评估与功能性行为干预的方法。全书围绕特殊需要学生常见的问题行为，如攻击行为、自伤行为、叫嚷行为、逃避任务行为和自我刺激行为等，说明如何通过访谈、直接观察、ABC行为观察、行为散布观察和实验性功能分析等方式，判断行为背后的功能与原因，并据此制定有针对性的干预计划。书中强调“以人为本”和“循证实践”，主张先理解学生行为的目的和需要，再通过调整前提条件、培养替代行为、改变行为结果等方式，减少问题行为、提升适应性行为。

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